pg下载官方版打开即玩v1022.速装上线体验.中国 浅谈儿童手指游戏的开发价值及运用

苏霍姆林斯基那句“幼儿的智慧出在手指尖上”这般经典的话语，高度概括了儿童教育的思想内涵，动手就意味着动脑，手脑一同运用能够促进幼儿心智发育，《幼儿园教育指导纲要(试行)》表明：“幼儿园的教育要尊重幼儿身心发展的规律以及学习特点，以游戏作为基本活动，促进幼儿富有个性地发展。”。身为幼儿教师，我们要主动去转变观念，从尊重幼儿发展以及需要着手，积极去寻求游戏于幼儿园课堂教学里的特殊价值，发觉游戏于幼儿园课堂教学中的特点，提升课堂教学的质量，以使幼儿园的教学契合幼儿的发展需求。手指游戏能够推动幼儿智力的发展以及表现力，还能够提高手指的灵活性；动手做事是幼儿成长的根基，手指游戏能让幼儿学会动手、乐于动手、喜爱动手。幼儿园教学里，手指游戏没受到非常大的重视，所以，我们有必要在这儿针对这个问题做相应的探究。

一、手指游戏对幼儿发展的影响

手指游戏是这样一种游戏，它要一边念诵儿歌或者韵律，还要协调双手动作变化。手指游戏其中一个能达成的是培养幼儿观察能力，再有就是训练幼儿手指灵活性，进而发展手、口、眼、耳协调能力。手指游戏凭借儿童言语和手部动作构造出一个游戏情境，营造出能让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，搭配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，依靠生动有趣内容和活泼欢快形式，既提升幼儿对语言理解力和感受性，还拓展幼儿认知能力和想象表现力。再者，幼儿倘若学会了手指游戏，这对于提升幼儿的自信心是有益处的，能够增强他们的表现欲，促使他们乐意于在各类场合大胆地展现自身。手指游戏还能够推动幼儿之间的合作与协商。它能够给予幼儿别具一格的体验与智慧的启发。每一个手指游戏，都有益于幼儿大脑智能的开发。智能存在于手动之中，健身得先健脑，健脑得先健手。通常在正式学习之前、学习之时、学习之后，亦或是闲暇之际、游戏之时，均可开展手指游戏的练习。所以，我认为手指游戏在幼儿园的应用是极为重要的。

(一)手指游戏对幼儿手部小肌肉群发展的促进

在成长进程里面，家长会发觉，身为幼儿，在3岁之际，没办法跟成人那样，运用手去捏笔或者拿勺子，反而是把手握成拳状，把笔或者勺子握于手心之中。从幼儿身体机能发展这个层面来讲，在3岁直至6岁这段时期，幼儿身体的各个器官组织以及生理系统的功能尚未发育成熟，手指肌肉以及骨骼尚未完善，而此刻恰恰是幼儿动作技能发展的敏感时间段。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指明：“幼儿园健康目标其中之一便是动作协调、灵活。采用幼儿感兴趣的方式去发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。”。身处教养环境的参与个体，能够借助幼儿当下处于动作模仿敏感期所展现出的各类特性，去准备丰富多样的手指游戏，给予幼儿适宜的指导以及训练，推动幼儿获取更多的动作技能，实现手部小肌肉群的发展，进而达成身体各项运动机能的完善与发展。

(二)手指游戏能促进幼儿大脑与肢体之间的协调

针对幼儿而言，手指游戏属于手跟眼同步的锻炼方式，脑部思维传递至听觉、视觉、触觉等感官系统，借由游戏达成大脑指令，达成手眼协调。手指游戏大多会伴随上肢的移动，像手指游戏《五只小猴荡秋千》：五只小猴在荡秋千，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷地咬一口，四只小猴开始荡秋千，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷地咬一口，三只小猴进行荡秋千，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷地咬一口，两只小猴参与荡秋千，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷地咬一口，一只小猴展开荡秋千，鳄鱼来了鳄鱼来了，都被吃光了。这个手指游戏，是伴随着幼儿左手摆动、右手成嘴状来进行的，其中“鳄鱼”靠近“小猴”、吃掉一个的情景，要求幼儿看到左手的一个手指被右手抓住后收缩折叠起来，以此方便后面的“小猴”荡秋千 。它是幼儿听、说、看、摸的各种机体协调活动中的一个过程，长期坚持，能及时开发幼儿大脑，促进大脑与手指间神经系统的信息传递，发展幼儿手部小肌肉群的活动能力，锻炼手指关节的灵活性，促进幼儿手眼协调和手脑协调。

(三)促进幼儿数学的逻辑思维发展

鉴于幼儿年纪小，其思维尚处在具象思维时期，没办法形成抽象思维，开展概念转换，在对数的认知方面表现得最为突出。我们能够借助手指游戏创设经验情景，以此来协助幼儿知晓数概念，完备对数逻辑思维的理解，拓展幼儿的抽象思维。比如手指游戏《小小玩具柜》：我家庭中有个玩具柜，该柜子总共存在几层，一层、二层、三层以及四层，我的柜子拥有四层，一层一层把门关闭 。手指游戏可以营造出一种情境 ，让孩子们从生活以及游戏之中体会事物数量关系 ，并感受到数学的重要以及有趣 ，手指游戏能够变成幼儿进行数概念学习的一种高效方式 ，进而提升幼儿数学逻辑思维能力 。

(四)促进幼儿自理能力的发展

许许多多的家长都会发觉，处在3至6岁这个阶段的幼儿，没办法自己去穿衣服pg下载渠道，或者在于写字、吃饭的时候会呈现“左右开弓”的状况，一部分生活方面的常识以及自理方面的能力发展得并不够周全。并且这一阶段还是幼儿日常生活技能的训练以及良好习惯的养成时期。教师跟家长能够运用手指游戏，在日常的活动当中去训练这些技能，采用“玩中学，学中玩”这样的教育方式，让幼儿完善自理以及习惯养成等方面的能力。要是幼儿不会把袜子穿上，像这种情况呢，就能够跟幼儿一块儿玩《穿袜子》的游戏：先让它的小脖子缩进去，双手的大拇指以及食指伸到袜筒进而到袜头的位置，再把小脚丫伸进去，然后拐过小弯弯， 把袜子从脚后跟的部位拉上去，一下、二下袜子就穿好了。跟这类相类似的生活能力培育游戏存在着诸多许多，我们能够依据实际的情形对幼儿给予有针对性的教育，培育幼儿的自理能力，让其形成不错的习惯。

二、手指游戏在教学中的运用

(一)在运用手指游戏时，教师予以有益的指导

开展手指游戏活动期间，幼儿需历经一个对知识，从学习、接收、吸纳、呈奉、创新的历程，教师切莫在幼儿首度开展活动之际，便苛求幼儿达成出色成效。幼儿玩手指游戏是个循序渐进的进程，这需求教师拥有持久的耐心与恒心，持续地展开视察，予以引导。与此同时，于游戏进程里要尊重幼儿个体发展状况，留意幼儿个体间的差异特性，针对每个幼儿各异的特质以及发展所处的不同层级提出相应要求，持续推动他们在原有根基上实现提升。

(二)将手指游戏融入到幼儿的集体教学活动中

手指游戏在幼儿集体教学活动中的运用可以从以下几方面来讲：

首先，要把幼儿的兴趣激发出来，还要将幼儿的注意力集中起来，这对教学活动的开展是有利的。接着，要挑选幼儿感兴趣的话题，并且将其运用到手指游戏里。然后，教师能够结合本班的教育教学目标，在日常活动当中去捕捉幼儿感兴趣的事物pg下载麻将胡了安卓专属特惠.安卓应用版本.中国，或者是幼儿在活动里存在的问题，之后把这些引申到各个领域的手指游戏教学活动中 。例如此类情况会在数学教育活动里进行开展，针对小班的相关数学活动，就是那个名为“学习手口一致数数”的活动，在这个活动中，老师们能够去引用手指游戏当中的“数数歌”，这里面涉及到像一间房，两块糖，三把伞，四支枪，五副眼镜，六碗汤，七只兔子，八头象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋这样的内容，当然，老师们也可借用与之对应的手指游戏“报数”所具备的优美旋律以及相应情景，以此促使幼儿在那种宽松自然的环境之下学会手口一致地进行数数。同时，通过运用手指游戏这一方式，能够使幼儿在数学活动里进行各种各样的比较，比如说长短方面的比较，还有粗细方面的比较，以及高矮方面的比较等诸多对应关系的判断，并且在这个过程当中pg下载，还能够培育幼儿反应的灵敏程度，进而促使幼儿发展他们自身的空间知觉。

2．手指游戏活动能够给集体教学活动供给丰富的体裁，能让集体教学活动变得更丰富且有趣。现今的幼儿教育已不是教师以“灌输式”把知识传授给幼儿，而是应当以幼儿作为主体，运用多种教学手段，在愉快的情境当中，把知识传授给幼儿。手指游戏会起到有效的作用。比如说，“我有两只手，左手还有右手，大拇哥，二兄弟，三中间，四小弟，小妞妞来游戏。手心、手背，心肝宝贝。”这个手指游戏教会了幼儿：人是有着两只手以及十个手指的识别。运用朗朗上口的儿歌配合手指的运用，幼儿是不难记住知识的。

(三)将手指游戏贯穿在幼儿生活活动中

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，要科学且合理地去安排以及组织幼儿的一日活动，尽可能削减那些不必要的集体行动还有过渡环节，进而减少并消除消极等待这种现象 。

幼儿一日活动里存在诸多零散时间，像幼儿来园之后，离园之前，饭前饭后时分，盥洗前后等过渡阶段。这时幼儿的状态相对较为放松，自觉遵守常规的意识通常也比较薄弱。把简单且容易施行的手指游戏贯穿于这些环节当中，能够对幼儿建立规则意识有所帮助。所以，在各个过渡环节里，可以给幼儿准备“手指歌”，“石头、剪子、布”等有趣味的经典手指游戏活动，把它们穿插于零散时间来开展。这样子，既降低了幼儿的消极等待情况，又防范了因无事可做而引发的打闹现象。

把手指游戏贯穿于幼儿在园一日生活活动里，这不但能够让幼儿一直持有良好的情绪状态，而且还能够降低幼儿消极的等待情形，致使幼儿园一日活动里的各个环节过渡得自然。教师借由手指游戏把幼儿的生活活动转变为激发他们情绪的途径，一步步引领他们学着自我管理。

孩子手指游戏简便易玩，安全系数高，游戏材料随手可得，幼儿参与学习积极性高涨，游戏全程时间设定上掌控性颇为可观，由此可见，把手指游戏应用于幼儿活动组织里，确实兼具可行性与必要性而言。它对于教师在组织幼儿活动以及开展进程当中，能起到极为显著的辅助功效，与此同时，对幼儿自身各项能力的发展提升，也有着积极的促进作用呈现出来。这分明是一种付出少量功耗却兼具高效能的游戏方式存在，更是一类极值推广开来的游戏形式，坚信在相距不远的未来时光里，我们必定会发掘出它于幼儿活动之中更多的作用价值以及更为广阔庞大的使用范畴范围。

取材源于，一为《学周刊》二零一四年一月二十三日那期，二是《才智》二零一三年第二十四期九十二页，此处为摘编 。

原标题1：《如何运用手指游戏促进幼儿心智发展》

原标题2：《浅谈手指游戏的开发价值和对幼儿发展的影响》