pg下载麻将胡了 “不正经”的物理课
教学背景：本节课所采用的教材，乃是由人民教育出版社出版发行的义务教育教科书《物理》，其处于八年级下册，内容涵盖第八章《运动和力》当中的第1节《牛顿第一定律》 。
《牛顿第一定律》不是直接经实验获取的，而是科学家借“实验—推理”方式总结出来的，八年级学生普遍觉得抽象、难学。为克服这一教学难点，笔者全都选用学生熟知的生活用品当作实验器材，像滑板车、水杯、铁锹等。并且上课地点选在会议室，极大拓展了传统的实验平台。
以此形式，一方面使得“直观性”的教学原则得以增强；另一方面还将“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念予以体现；另外一方面，师生之间互动颇为频繁，学生的主体性与教师的主导性得以展现。像这般开展教学，学生的观察能力、思维能力、动手操作能力以及交流表达能力均获培养。
开场
老师说道：推动那个小滑板车的时候，小滑板车处于运动状态，此时上面彩色的LED灯不间断地闪烁着，模样可爱到了极点然而，它运动的距离在小于两米之后就止住不动了。由此可见、想要使得物体持续保持运动这件事嗯、一定要有力量来对其进行维持才可以。这种说法对不对？
生：是的。
师：你来推一推。
运动的主体是小滑板车，它在学生比老师用力大的情况下，运动得远一些，然而就算如此，它也运动不到3米pg下载通道，最终还是停了下来 。
师：运动真的需要力来维持吗？我们来一起探究。
探究
事先，有这样一些作为验证牛顿第一定律实验器材的“装备”被教师安装好了：一块木门，它倾斜地横卧着靠在主席台边沿，用作斜面；在斜面底部的水平地面上，铺着一条浴巾，紧挨着浴巾旁边的水平地面，铺着一条旧床单，在旧床单旁边，则是光滑的地板。
接着，有一位教师，他让一个学生，在斜面上做记号，之后，还让这个学生，把一个玻璃杯，从斜面的记号处释放，然后，玻璃杯经过浴巾，这个学生要记下，在浴巾上滚动的距离；又有另一个学生，把玻璃杯，从斜面的同一位置释放，并且，要记下，在床单上滚动的距离；还有第三个学生，把玻璃杯，从斜面的同一位置释放，随后，记下，在光滑地板上滚动的距离。
浴巾之上，床单之上，地板之上，玻璃杯滚动的距离，明显得很，师生由此开启讨论，。
老师问，玻璃杯为何在浴巾之上滚动的距离是最短的，而在地板之上滚动的距离却是最长的呢？
生：因为浴巾对玻璃杯的阻力最大，地板对玻璃杯的阻力最小。
师：倘若水平地板的旁边存在着一个光滑平面，而且这个光滑平面对于玻璃杯来说完全不存在阻力，所处状况会是怎样的呢？
生：玻璃杯会一直滚下去，运动到对面的墙壁，再弹回来。
师：如果没有那堵墙呢？
生：玻璃杯会继续向前运动下去。
师：运动多远才会停下来呢？
生：光滑平面有多长，玻璃杯就运动多远。
师：光滑平面无限长。
生：玻璃杯运动无限远。
老师说道，光滑的平面是无限长的，那个玻璃杯呀，将会从当下的今天一直运动到明日，接着又会从明日持续运动到后天……
师：物体的运动需要力来维持吗？
生：不需要。
师：（再推小滑板车）小滑板车为什么运动一会儿就停下来了呢？
生：那是因为有阻力作用。
讲述
人类对于“运动和力的关系”所拥有的认识，历经了一回曲折且漫长的探索进程，：
古希腊哲学家亚里士多德，在研究“运动和力的关系”之时，持有这一观点：物体的运动，是需要力来维持的。此观点，乃是依据生活经验以及事物表象而得出的，却是错误的观点，然而却被人们沿用了将近2000年。当然了，你们居然与亚先生错得一模一样，那恭喜你们成为亚先生的弟子。不过呢，这也是一件值得骄傲的事情，苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师，他们三人合称为“古希腊三贤”。
伽利略开展了科学想象以及反复实验，即若能寻觅到一块极其光滑的平面，其阻力为零，小车的滑行速度便不会减慢，将会匀速行驶下去。笛卡尔等人在伽利略研究的基础之上又展开了更为深入的研究，他觉得：要是运动物体不受任何力的作用，不但速度大小不会改变，并且运动方向也不会变化，将会沿着原来的方向匀速运动下去。
具有英国国籍的科学家牛顿，对伽利略等人所开展的研究成果予以了总结，进而归纳提炼出了声名远扬的牛顿第一定律，即所有的物体，当处于未受到力的作用这种情形之时，始终会维持静止状态或者匀速直线运动状态。牛顿第一定律已然成为了被大伙所共同认可的经典力学基本定律当中的一个，所以牛顿才会讲“我是借助站在巨人的肩膀上才显得高大”。他还告知我们，只有通过合作学习才能够让你变得牛气冲天。
运用
具有保持静止状态，或者匀速直线运动状态的性质，这种性质被称作惯性，所有的物体都具备惯性pg下载官方认证，牛顿第一定律也通常被叫做惯性定律 。
惯性在生活中的应用无处不在。比如，泼水时，盆和水的对话——
我们一起向前运动吧（盆对水的约定）。
我与你不离不弃（水对盆的承诺）。
开始，盆和水一起运动起来。
突然，主人稳住了手里的盆，不再运动。
可是，水还不离不弃地坚守着与盆的约定，继续向前运动。
原来，这不是盆毁约，是水的惯性使然。
再如：铁锹与铁锹柄的对话——
活着且进行实施操作，运用铁锹，将沙石以甩的方式弄出去，最终，发出那种“哐当”的声响，铁锹掉落到地面上，究其缘由，是起初所述的铁锹的柄出现了松动的状况。
师：（一脸严肃）难道学校只有这把水货铁锹？
校长：（连忙上前赔礼）对不起，是我没检查，我来帮您套紧。
师：有没有同学能把铁锹套在铁锹柄上呢？
生：（自告奋勇）我来。
学生把铁锹柄放进铁锹套里，之后铁锹朝上，铁锹柄朝下，紧接着快速在地板上撞击几下，这样一来铁锹就稳固地套在铁锹柄上了 。
师：你能解释其中的道理吗？
学生:起初，铁锹和铁锹柄有这么个约定:一块儿朝着下方运动哟！当铁锹柄猛地静止下来时，铁锹由于惯性仍要维持原来的运动状态，持续向下运动，如此一来铁锹就稳稳套在铁锹柄上啦。
师：精彩极了，你比老师的表述更浪漫。
体验
由教师挑选出一名学生，使其在现场进行自行车骑行，以亲身经历去感受：待自行车达到一定速度后实施紧急刹车，此时人便会往前倾，该学生能够清晰地对人往前倾的缘由作出解释。要是骑行速度再加快一些，当紧急刹车时就会出现人仰马翻的状况，而这正是由于惯性所导致的。所以说，骑自行车不能如同驾驶赛车那般，必须留意速度，将安全置于首位 。
可是，当我们身处以一百二十千米每小时快速度行驶的汽车副驾驶位置时，要是没系安全带，碰到特殊状况司机急刹车之际，我们的身体会快速往前倾，或许会撞到驾驶台上，严重的话还会冲破挡风玻璃飞到汽车外部去。
高潮
师生观看炕糍粑的视频——《10秒钟的诱惑》。视频配文如下：
为这10秒钟的视频，
可谓兴师动众，煞费苦心。
与同事分享糍粑的美味，
是一件极快乐的事。
一展厨艺，
不是我的梦想。
欣赏糍粑华丽翻身，
才是我的初衷。
当你沉迷王者荣耀时，
由于惯性，你会争分夺秒。
当你沉醉阿基米德时，
由于惯性，你会见缝插针。
选择了一时的荣耀，
便失去黄金般的光阴。
你知道吗，
这是惯性使然。
反思
于评课之时，有教师讲，此堂课将全体学生的积极性予以调动，人人皆参与至课堂里矣pg下载官方版打开即玩v1022.速装上线体验.中国，就连老师眼中的“学困生”亦变得能言善辩且聪慧起来。这般的物理课缘何这般深受学生的喜爱？只因其这节课太过不端庄。
有着“不正经”之称的实验空间，在这节课里，教师并没带领学生进入到实验区域，而是进入了会议室，没有将实验器材搬运到教室的讲台上进行演示实验，而是让学生围坐成一个圈，在圈子的中央就是师生进行操作的“实验平台”，像这样的实验空间提升了每个学生的“能见度”~。
有带彩色LED灯的小滑板车，这是一种实验器材，它“不正经”。还有用来验证牛顿第一定律的实验“装备”，其中包括一块大木门，一条浴巾，一条旧床单，还有光滑的地板处。另外有盆子及水，还有铁锹和铁锹柄，再者是自行车，亦有炕糍粑的炊具。如此这般之类的器材，从身边是很容易就可得到的，虽说它不像实验室里的斜面和小车那般精致，然而，其价值却是连城的，学生们会感到十分亲切自然，而且超级喜欢这些器材。
教师与学生的表述呈现出“不正经”的状态，“光滑平面无限长”，“玻璃杯运动无限远”，“恭喜你们成为亚先生的弟子”，“牛顿告诉我们：唯有合作学习才能让你牛气冲天”，“难道学校只有这把水货铁锹”，“你比老师的表述更浪漫”，还有《10秒钟的诱惑》视频配文。正是这“不正经”的物理课堂，构建了民主、平等、和谐、安全的课堂氛围，让学生深感愉悦、乐于参与。
（作者单位分别系湖北省洪湖市教研室、湖北省洪湖市第一中学）
《中国教师报》2019年08月28日第5版
